“哟，躲得还挺快。”男青年略微意外，旋即不屑的撇下嘴：“还没完呢！”
男青年长腿迈动，带着风声跨过来，龇着牙反手便是一耳光往躲避不及的铁大军脸上抽。
蓦地，男青年眼前一花，一个年轻人挡在他身前，轻松的捏住了他抽下来的手，淡淡道：“行了，人也打了，知足吧。”
男青年凶着呢，哪容得了有人说情，嗤的一声笑：“又来一个抗打的，行，我也成全你！”说着，抬脚猛踹。
刘羽眼神骤冷：“我也成全你！找死！”对方的脚先抬起来，尚未踹到刘羽，就被刘羽一脚踢在腹部，巨大的力道使得其下半身费，实则并非改变教育是消费品的性质。只要教育资源分配不均匀，还存在差异，那么就有人花钱购买更好的消费品，让孩子进更好的学校。享受更优质的资源。
也许有人觉得，这种教育消费似乎也不高嘛。
但，中国有多少学生？2亿！是日本总人口的2倍！2亿能产生多少消费？人均一年各种学费、书本费、学杂费、补课费、资料费、考试费，按照5000块来算，那就是1万亿。中国全年gdp多少？50万亿！这还是按照少的算，教育消费就占了国民生产总值的2%，认真统计，也许数据还要翻番，达到4%也可能。中国多少行业，能达到gdp的4%？中国目前汽车行业够发达吧？但也才接近gdp的2%左右，所以教育消费有多么庞大，不言而喻。
这便是国家在主导的教育消费，从教育上增长gdp，而在他国，教育是一项低回报的投资，占gdp产值比例极为稀少，并不作为主要消费gdp。
相反，国外在财政支出gdp上往往占有极其可观的比例，国际平均水平是7%，发达国家占到了9%，连非洲也达到了7%。
而中国呢？4%！
就这，还上了新闻，弹冠相庆，美其名曰“中国教育性经费财政支出首次达到国际教育水平基础线。”按照中国的考试模式来说吧，就是，高富帅的发达国家考试得了90分，尚且不满足，穷挫矮的非洲考试得了70分再接再厉，平凡人的中国得了个40分，喜得大摆筵席，放鞭炮庆祝，四方奔走相告，唯恐天下无人不知。
有人说，这么一来，国家总得来说还是对教育投资了嘛，不算教育消费。可是这些教育经费主要用于哪？不是小学中学，而是学费高并且在不断扩大的大学等高等教育院校，回馈到小初中的投资中，效益极少。
总的来说，国家是拿了绝大部分父母的教育消费，供给了极少部分教育区域，而并没有从其余的生产总值里拿钱过来。再换句话说，是中国的父母，用他们的钱支撑着中国教育的发展，国家在这个过程中，并没有起到额外财政支持作用，仅仅是协调，把从父母手里收到的4%的钱，又原封不动的投资进教育当中，供其发展壮大，其实，国家什么都没做过，而且，这还是建立在所有经费没有被贪污挪用的情况之下。
所以，中国教育发展越快，只能说明一件事，那就是，中国父母教育投资越来越大，负担越来越重，这是一个很可笑，很悲哀的事……
屏蔽了，等老猪回来
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